结合我校深入推进我省公共支持服务体系建设的发展需要，以学历继续教育学习成果认证与转换为突破口，开展学分银行研究成果的应用与实践，为建立完善的符合我省省情的终身教育学分银行及服务体系提供理论支撑，助推我省终身教育学习体系和学习型社会的构建。团队成员主要由中青年教师构成，其中40岁以下研究人员8人，团队成员职称结构合理，其中具有高级职称人员2人，中级职称人员5人，初级职称人员3人，学术梯队中的大部分人员主持或参加过省级以上的教研、科研项目，在各类学术刊物发表多篇学术论文，其中部分论文被SCI和EI等检索。